Модуль 11. Рефлексія.

Я вважаю цей тренінг досить корисним для вчителів у півищенні їх професійного рівня. Я також побачив, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для поліпшення навчального процесу. Але ж головна проблема при цьому полягає в тому, що кабінети не мають комп'ютерів, що робить неможливим їх використтання на уроках.
Я дізнався, як можна підготуватися до проведення ефективної демонстрації Портфоліо та ознайомитися з роботами інших учасників тренінгу для поліпшення своїх уроків.

Модуль 10. Рефлексія.

З цього модуля я дізнався про те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань та ознайомилася з прикладами документів для фасилітації для використання їх для створння власних ідей та проектів, які сприяють поліпшенню навчання учнів. Я також ознайомився з Контрольним списком щодо компонентів Портфоліо.

Модуль 9. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Я також зрозумів, як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Модуль 8. Рефлексія.

З модуля 8 я дізнався, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології на уроках, оцінювати процес навчання учнів, як залучити учнів до процесу оцінювання , бо це мотивує їх ставлення до навчання та допомогає досягнути поставлених навчальних цілей.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технологіі на уроках для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, спланувати та поділитися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, обговорити, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Допомагає спланувати та створити приклад учнівської роботи: презентації публікації, вікі або блогу. Модуль дає можливість оцінити приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2, як можна ефективно використовувати комп"ютерні технології та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та їх оцінювання, що треба дбати про безпечну роботу учнів при використанні інтернету, як застерегти їх від доступу до ресурсів, що містять небезпечний або заборонений для них матеріал.

Модуль 5.Рефлексія

Матеріал цього модуля допоміг мені навчитися шукати та зберігати Інтернет-ресурси для нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень з учнями, а також шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів

Модуль 4. Рефлексія

Матеріал четвертого модуля дав мені можливість з'ясувати, як я можу планувати формуюче оцінювання, яке дозволить визначити навчальні потреби учнів. Я зрозумів, як в умовах особистісно-орієнтовного навчання можна спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проектів.

Модуль 3. Рефлексія

З цього модуля я зрозумів призначення основних запитань проекту та як можна використовувати навчальні дослідження в проектах. Я також зрозумів, що основні запитання сприяють розвитку мислення учнів, спонукають їх до дії та заохочуютьїх використовувати навички мислення вищих рівнів. Дослідницькі проекти будують зв"язки зі світом та вчать звертатися до запитань реального життя.

Модуль 2. Рефлексія

Модуль 2 допоміг мені зрозуміти, як за допомогою цих проектів готувати учнів відповідно вимогам державних стандартів і програм, як аналізувати та успішно використовувати проекти на уроках. Я зрозумів, що проекти мають дуже важливу роль, бо вони залучають учнів до вилучення прблем та різних ситуацій, спілкуватися та приймати обгрунтовані рішення.

Модуль 1. Рефлексія

З першого модуля я зрозумів, як поставновка цілей навчання допомогає цілеспрямовано навчатися на тренінгу; як соціальні сервери інтернету можуть допомогти в організації власних уроків та поліпшення їх.